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更衣櫃貼着體(tǐ)重曲線(xiàn)圖
信息來源:管理(lǐ)員 更新(xīn)時間:2020-05-11 16:15:32

中(zhōng)國(guó)足球落後的根源在哪裏?很(hěn)多(duō)人都會說:青少年基礎太差!怎麽擴大青少年基礎?回答(dá)一片異口同聲:從娃娃抓起!如何從娃娃抓起?恐怕,就沒多(duō)少人能(néng)道出個子醜寅卯了。

  确實,說說容易,具(jù)體(tǐ)怎麽去做,大有(yǒu)門道。這段時間,上海老克勒俱樂部的範志(zhì)毅一行正在法國(guó)足壇學(xué)習取經,并參觀了法乙歐塞爾俱樂部。這家百年俱樂部在青訓方面的一套成熟方法,值得借鑒。

  數據說話

  走進歐塞爾每個青年梯隊的更衣室,都能(néng)發現牆壁、櫃子上貼着許多(duō)寫有(yǒu)數字的紙,這是他(tā)們提高球員能(néng)力的“秘籍”之一。

  歐塞爾的青訓總監指着其中(zhōng)的一張表格介紹說,大大小(xiǎo)小(xiǎo)每場比賽結束後,教練員都會給隊員的表現打分(fēn),并“張榜公(gōng)布”,還在後面标注出每個人的優點和問題。球員一看,就知道自己在球隊中(zhōng)的水準,以及需要改進之處。這種做法,簡單、直接、有(yǒu)說服力。“這樣一來,每場比賽對他(tā)們來說都有(yǒu)價值,保持強項,改正弱點。”青訓總監對記者開着玩笑:“當然,這些都是讓教練和隊員看的,不能(néng)給媒體(tǐ)看。”

  打開球員的更衣櫃,門反面貼着的是一張體(tǐ)重變化曲線(xiàn)圖。每個星期,球隊都會給隊員稱一次體(tǐ)重。包括心率、血糖等變化,也都會定期檢測,給教練制定訓練計劃提供依據。

  看完這些數據,範志(zhì)毅也深有(yǒu)感觸。“在國(guó)内,别說青少年隊,一些職業隊的教練都是靠經驗去安(ān)排訓練。我們在這方面應該好好學(xué)學(xué)。”

  設施完備

  在歐塞爾走一圈之後,會有(yǒu)這樣一種感受:他(tā)們對青年隊的重視,甚至超過一線(xiàn)隊。

  歐塞爾擁有(yǒu)一座自主歸屬權的球場,訓練基地就建在周圍。除了一線(xiàn)隊之外,這裏還駐紮着從15歲到20歲的梯隊,一共有(yǒu)72名(míng)年輕人,他(tā)們也都是各個年齡段的精(jīng)英。

  每個梯隊都有(yǒu)一塊屬于自己專用(yòng)的天然草(cǎo)皮球場,草(cǎo)皮條件非常不錯,這樣的配置顯得非常“奢侈”。小(xiǎo)球員的宿舍也是每人一間,基本設施一應俱全,基本上每個房間打開窗戶就能(néng)看到綠油油的草(cǎo)地,被前來參觀的劉越戲稱為(wèi)“草(cǎo)景房”。

  除此之外,基地内還配有(yǒu)錄像室、娛樂房、上網室、餐廳,包括洗浴、桑拿(ná)、SPA等高端配套也為(wèi)小(xiǎo)球員做足了準備,随時可(kě)用(yòng)。最讓人震撼的是他(tā)們的醫(yī)療室,治療、恢複的儀器看上去都頗為(wèi)先進,傷病員能(néng)夠保證得到最及時有(yǒu)效的醫(yī)治。目前正在上海幸運星青少年俱樂部執教的劉宏濤對此大為(wèi)贊賞:“我們很(hěn)多(duō)國(guó)内球員為(wèi)什麽退役早、職業生涯壽命短?因為(wèi)從小(xiǎo)時候開始,傷病治療這方面就不被重視,都是被耽誤的。”

  全面塑人

  從1905年就已建隊的歐塞爾,為(wèi)法國(guó)足球培養出了衆多(duō)著名(míng)球員。“曼聯國(guó)王”坎通納,16歲時就慕名(míng)而來。如今,基地内的72名(míng)學(xué)員中(zhōng),有(yǒu)18人入選了法國(guó)U21及以下年齡段的國(guó)家隊。

  歐塞爾俱樂部主席非常驕傲地告訴記者,他(tā)們每年都能(néng)培養出一批精(jīng)英人才。“阿森納、拜仁、切爾西……很(hěn)多(duō)豪門俱樂部都有(yǒu)我們培養的年輕人。”

  但歐塞爾絕不僅僅隻是培養足球人才。從俱樂部主席到梯隊教練,都恪守一個理(lǐ)念:先學(xué)做人,再踢好球。對這些年輕球員,俱樂部制定了諸多(duō)的規章制度。從就寝,到吃飯,到更衣室,到球場,各種規定都被打印出來,醒目地貼在牆上。平時早餐一定要在7點到7點半之間解決,見到工(gōng)作(zuò)人員一定要說“你好”,否則不為(wèi)你提供餐飲服務(wù);吃飯時不許佩戴耳機、耳環,使用(yòng)手機将被沒收……

  除了訓練,歐塞爾對球員的學(xué)業也相當重視,甚至還為(wèi)此建立了一個小(xiǎo)型學(xué)校。每名(míng)球員每周必須上滿14至18小(xiǎo)時的課程,每晚還要自習一小(xiǎo)時。教師采用(yòng)小(xiǎo)班教學(xué),一對四甚至一對一。“畢竟成為(wèi)職業球員的人少之又(yòu)少,我們希望他(tā)們從這裏出去時,即便不能(néng)拿(ná)到職業合同,也可(kě)以憑本事進入社會的精(jīng)英階層。”歐塞爾俱樂部主席很(hěn)有(yǒu)自信地表示。

  “像這樣的環境、這樣的管理(lǐ),怎麽會不成才?”範志(zhì)毅說:“希望我們能(néng)多(duō)想想辦(bàn)法,把國(guó)内的優秀苗子送過來,對他(tā)們成才絕對大有(yǒu)幫助!” 



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